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Pubblicazioni - Articoli:
- Scopesi A., Graziottin A., Rogantin M.P. (1996), New reproductive technologies and family development: psychological adjustment to the G.I.F.T. program. In M. Cusinato (ed.), Research on family resources and needs across the world. Led, Milano, 267-281.
- Scopesi A., Zanobini M., Carossino P. (1997), Childbirth in different cultures: psychophysical reactions of women delivering in US, German, French an Italian hospitals. Journal of Reproductive and Infant Psychology, Vol.15, 9-30.
- Morra S., Scopesi A. (1997), Issues in testing for processing capacity: portrait of convergent validity with oblique rotations in the background. International Journal of Behavioral Development, 20 (4), 739-742.
- Scopesi A., Zanobini M., Morra Pellegrino M.L. (1997), Lo sviluppo del Sé nel linguaggio spontaneo del bambino in famiglia. Archivio di Psicologia, neurologia e psichiatria, 59-84.
- Scopesi A. (1998), L’emergere del concetto di sé nel linguaggio verbale. In Scopesi A., Zanobini M. (a cura di) (1998), Processi comunicativi e linguistici nei bambini e negli adulti: prospettive evolutive e sociali. Franco Angeli, Milano, pp. 383-409.
- Scopesi A., Zanobini M., (1999), L’ansia nel puerperio: un approccio transculturale. Età Evolutiva, 63, 5-13.
- Scopesi A., Cattani A. (1999), Reazioni psicologiche femminile e maschili all’esperienza dell’infertilità. SOMA, 1, 11 – 21.
- Scopesi A., Brandolini P.L., Cresci L.R., Giannattasio B.M., Greco A., Lenti R., Migliorini M., Montecucco L., Spinelli G., Usai M.C. (2001), Orientarsi a studi umanistici. Costruzione di una prova informatizzata di auto-orientamento ai percorsi della Facoltà di Lettere e Filosofia. Giornale Italiano di Psicologia dell’Orientamento, II, 2, 3-16.
- Zanobini M., Scopesi A. (2001), La comunicazione facilitata in un bambino autistico. Psicologia Clinica dello Sviluppo, V, 3, 395-421.
- Scopesi A. (2002), La costruzione delle prime competenze cognitive e sociali: orientamenti attuali in psicologia dello sviluppo. SOMA, 1, 133-144.
- Cresci R., Montecucco L., Scopesi A., Usai M.C. (2002), Una prova informatizzata di auto-orientamento ai corsi di laurea della Facoltà di Lettere e Filosofia (Argo): proposte di analisi degli errori. Giornale Italiano di Psicologia dell’Orientamento, III, 3, 29-44.
- Scopesi A., Bertani B. (2003), Percorso formativo e rappresentazione del lavoro in giovani studenti universitari. Risorsa uomo, IX, 1, 55-69.
- Scopesi A., Zanobini M., L.R.Cresci (2003), Aspetti semantici e stilistici della produzione di un bambino autistico in situazione di comunicazione facilitata, Rivista di psicolinguistica applicata, 2-3, 83-105.
- Scopesi A., Colazzo C. (2003), Prove di accesso all’università e orientamento alla scelta, in Usai M.C., Zanobini M. (a cura di), Psicologia del ciclo di vita. Scritti in onore di Maria Teresa Bozzo, Franco Angeli, Milano, 312-325.
- Scopesi A., Viterbori P. (2004), Assessing mother-to-infant attachment: the Italian adaptation of a self-report questionnaire, Journal of Reproductive and Infant Psychology, 22 (2), 99-109.
- Zanobini M., Scopesi A., Solari S. (2004), Valutazione del trattamento in sei bambini autistici seguiti con il metodo AERC. AUTISMO e disturbi dello sviluppo, 2 (3), 375-391.
- Viterbori P., Zanobini M., Scopesi A., Usai M.C. (2006),Profili dello sviluppo linguistico precoce: analisi di alcuni indicatori di rischio. Psicologia clinica dello sviluppo, X, 1, 141-162.
- Viterbori P., Scopesi A., Usai M.C., Zanobini M (2006), La valutazione dello sviluppo linguistico nelle istituzioni prescolastiche. In M. Manetti (a cura di), Le ricerche per l’infanzia. Soggetti, contesti, rappresentazioni sociali e metodi. Junior Ed., Milano, 17-25.
- Viterbori P., Zanobini M., Usai M.C., Scopesi A. (2007). Early predictors of language development in preschool children. In J. Arabski (ed.) Challanging tasks for psycholinguistics in the New Century, University of Silesia, Katowice, Poland.
- Zanobini M., Camba R., Scopesi A. (2008), Il lessico psicologico di soggetti autistici in situazione di comunicazione facilitata. Età Evolutiva, n.91. 72-81.
- Usai M.C., Garello V., Viterbori P. (2009), Temperamental profiles and linguistic development: differences in the quality of linguistic production in relation to temperament in children of 28 months, Infant Behavior and Development, 32, 322–330.
- Usai M.C., Viterbori P., Alcetti A.(2007), Temperamento e identificazione precoce delle difficoltà di apprendimento, Psicologia Clinica dello Sviluppo, XI, 2, 253-269.
- Usai M.C. (2006). L'asilo nido come luogo di prevenzione, Psicologia Clinica dello Sviluppo, vol. 2.
- Viterbori P., Scopesi A., Usai M.C., Zanobini M. (2006), Il bambino del nido e il linguaggio. Bambini, 12 (5), 19-23.
- Viterbori P., Zanobini M., Scopesi A., Usai M.C. (2006), Profili dello sviluppo linguistico precoce: analisi di alcuni indicatori di rischio. Psicologia clinica dello sviluppo, X, 1, 141-162.
- Zanobini M., Manetti M., Usai M.C. (2005) Madri e bambini disabili: risorse strategie e processi di adattamento familiare, Giornale Italiano delle Disabilità, V-2, 18-31.
- Benso F., Usai M.C., Alcetti A. e Berriolo S. (2005). Il Sistema Attentivo Supervisore e il suo intervento nei disturbi di apprendimento. Dislessia, 2, 171-178.
- Usai M.C., Bracco F. (2003), Il fuoco attentivo ha una forma?, Giornale Italiano di Psicologia,1, 179-184.
- Usai M.C., Zanobini M. (2003), Autostima e motivazione in bambini con scarsi risultati scolastici nel passaggio dalla quinta elementare alla prima media: riflessione alla luce di un modello dinamico. Psicologia dell'educazione e della formazione, 5(1), 59-69.
- Cresci R., Montecucco L., Scopesi A., Usai M.C. (2002), Una prova informatizzata di auto-orientamento ai corsi di laurea della Facoltà di Lettere e Filosofia (Argo): proposte di analisi degli errori, Giornale Italiano di Psicologia dell'Orientamento, 3 (1), 29-44.
- Benso F., Turatto M., Galfano G., Usai M.C. (2002), Il fuoco attentivo: alcune questioni irrisolte. Giornale Italiano di Psicologia, 29 (1), 187-191.
- Zanobini M., Usai M.C. (2002). Domain-Specific Self-Concept and Achievement Motivation in the Transition from Primary to Low Middle School. Educational Psychology, 22 (2), 203-217.
- Scopesi A., Brandolini P., Cresci L.R., Giannattasio B.M., Greco A., Lenti R., Migliorini M., Montecucco L., Spinelli G., Usai M.C. (2001). Orientarsi a studi umanistici. Costruzione di una prova informatizzata di auto-orientamento ai percorsi della Facoltà di Lettere e Filosofia. Giornale Italiano di Psicologia dell'Orientamento, 2 (2), 3-16.
- Zanobini M., Siri 5., Usai M.C. (2000). Motivazione, autostima e rendimento nel passaggio dalla scuola elementare alla media. Psicologia dell'educazione e della formazione, 1, 45-61.
- Usai M.C., Viterbori P. (2000). La disortografia evolutiva: caratteristiche degli errori ortografici e rapporti con la prestazione in lettura. Difficoltà di apprendimento, 5 (4), 479-493.
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